小学周记

关于小学周记范文合集9篇

时间真是转瞬即逝，一周又过去了，相信大家在这一周里收获不少吧，是不是该好好写一篇周记记录一下呢？在写之前，要先考虑好内容和结构喔！以下是小编帮大家整理的小学周记10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学周记 篇1

20xx年5月16日，杭州新世纪外国语学校六年级的同学们进行了小型的文体活动。由于天气下雨，我们原本的室外的背夹篮球的活动改为了仰卧起坐。

在准备开始前，同学们个个都做好了准备活动，只想要取得好成绩呢！虽然因天空不作美，本次活动只能在室内进行，但这丝毫没有影响同学们的心情，他们现在都很兴奋呢！

仰卧起坐，顾名思义就是先躺下，固定住脚后再坐起来，一上一下，宛如一只活蹦乱跳的大虾。但是，这也是很需要耐力的，因为这需要大量的肺活量。起先还觉得挺容易的，但是到后来，或越做越觉得身体很难受，很难再坚持下去了。其次，这次文体活动仰卧起坐是计时一分钟的，那就更要坚持，更需要比速度了。必须得一鼓作气，这样才能取得更好的成绩。

要准备开始了，同学们都躺在垫子上，用手抱住了头，一下子绷紧了自己的神经。开始了！这时同学们都很有精神，做得又快又好，谁也不甘落后，还分不出个好坏来。三十秒过去了……这时，一小部分的同学们已经放松下来了，但其他的同学仍然坚持着。继而，越来越多的同学受不住身体一时的缓不过气，都渐渐的慢了下来。剩下的同学坚持不懈，其毅力十分惊人！“嘟！”终于，一分钟时间到了，各位同学都报出了自己的成绩。那些坚持到最后的结果果然很好。

一分钟的时间虽然短暂，但对做仰卧起坐的同学们来说是一次能力的挑战。一开始，大家都很努力，但到后来，有人顽强地坚持着，有人因承受不住而放弃了。其实，这不仅是对仰卧起坐，做任何事情都是如此，要有善始善终，锲而不舍的精神。新世纪的同学们正在努力地朝着这个方向前进，新世纪的同学们加油！

小学周记 篇2

姥姥家离奶奶家远，一个在焦作，一个在信阳，每年回家总要坐车，今年做的是高铁。

阴历二十七晚上，我和爸爸妈妈一起到了焦作的火车站。快过年了，这里是灯火辉煌，把整个车站照得通明。由于我们来的比较晚，所以没有停留就匆匆的进了站，银白色的列车有10节车厢，一下子把我给惊呆了，上了车看到那白色的车厢、明亮的光、蓝色柔软的坐骑。洁净的车窗，还有一条长长的通道。顺着通道，我们很快找到了自己的座位，当我们把行李放在行李架上，没有多大一会功夫，列车就开了，静静的和以前坐的火车完全不一样，出了焦作站，火车就开始提速了，显示屏里的车速也很快到了200KM/小时。列车跑的这么快，我在车里竟然毫无知觉。列车在飞，我的心也在飞，我想赶快飞到姥姥家，给姥姥、姥爷拜年。

天不亮，我们就到信阳了。出了站，小姨和小姨夫早已在出站口等着我们，终于顺利的到家了，妈妈说：这比往年早了三四个小时。

小学周记 篇3

世界上每一个人都有自己的爱好，我也不例外，我的爱好就是看书。

说我爱看书，那可一点也不假。有一天邮递员送了新书，我爱不释手。突然，我肚子痛，就去解大便，可是手中的书还没看完，怎么办呢？我灵机一动，把书藏在衣服里，便大摇大摆地向厕所走去 。我一来到厕所，便把门锁上，把衣服里的书拿出来，便开始饱餐“课外书餐”了。

一会儿，外面传来爸爸的嚷嚷声：“干什么？快出来！是拉肚子还是掉厕所里，起不来了？都快四十分钟了！”听了这番话，我只好将书带了出去。

我不仅在厕所里看书，而且有时走路也看，睡觉也看，这些都是我的坏习惯，都是它们让我的眼镜度数越来越高了，同学们说我是“小博士”，我听了心里却不是滋味，我一定要将这些坏习惯改掉 。

你说，我是不是很爱看书呢？

小学周记 篇4

未来，一定会有许多先进，稀奇的高科技物品会喷涌而现。我想要那么一座房子，我来做主。

它有许多的功能，就让我为大家介绍下，早晨我醒来，一个机器会开始静静传播起信号。打开空调，拉开窗帘，电视机自动打开，轻柔地为我做起天气预报。并会向我报下昨夜入睡时，房子里发生过的情况。我想看哪一个节目了，一转念，它都知道。

吃完早餐后，我将出去工作，点一下“外出模式”，将开启一系列的扫描，做好安全防护之后，门自动上锁。我会很放心的去公司开始一天的忙碌。闲下来的时候，我可以通过电脑，观察家里的各种动态。如家里有了小偷，摄像头会给我的手机发起电讯，我可以在最短时间里报警。

夜深，累了一天的我回家，通过手纹进入家中，我的房子会以感应的方式开灯，启动悠扬的乐曲，伴我进入甜美的梦乡。

现在，离未来还远，可是只要敢于想象，就如当年的`《小灵通漫游未来》到了现在二十一世纪，不是慢慢的都成为了现实？未来就在我们的手中，好好学习，将来一定能创造出这样的房子，让我们的生活更惬意！

小学周记 篇5

上个星期天，天气真好！阳光明媚，秋高气爽。我约了几个好朋友一起去温州大学城野餐。

早上七点不到，我就兴奋地起床了。吃过早饭，爸爸送我们到学校门口集合。不一会儿，大家都到齐后我们就出发了。

到了大学城的学子广场，我发现这里人来人往，好热闹呀！好不容易停好车，我们就迫不及待地从后备箱里拿出准备好的东西。走进广场，我们在一片树荫下铺开餐布，妈妈们摆上精心准备好的食物。有虾、肉、鸡腿……还有各种各样的美味水果，真丰富呀！大家争先恐后地吃了起来，味道好极了。

吃饱后，我们就自己去玩了。一会儿捉迷藏，一会儿丢手绢，后来还练习了广播体操，广场上到处充满了我们的欢笑声，大家玩得真开心呀！

时间过得真快，傍晚的秋风悄悄地吹来了，我们只能依依不舍地回家了。

小学周记 篇6

这是我第一次写“周记”。因为我不懂什么是“周记”，所以我去问老爸。老爸告诉我“周记”就是把一个星期自己的思想、学习、生活情况用文字写下来。我想了想，还是写不出来。老爸在旁边说：“你可以把这周小提琴的学习和练习情况写出来啊！”对哦。

我学习小提琴快一年了，每周去我家附近的琴行学习４０分钟，老师是一对一教我。老师姓李，和蔼可亲。我很喜欢她，她也很喜欢我，我们就像好朋友一样。不过上周我去学的时候，李老师生气了！因为我没有在家里好好练习，曲谱也没有背会，她狠狠批评了我。李老师说我刚开始学得很快，现在有点落后了，还给我讲了龟兔赛跑的道理，告诉我不要做一个骄傲的小兔子，要每天都抽出时间来练习，才会不断进步。听了老师的话，我的脸红了。我向老师认了错，答应老师会好好练习的。现在，我每天晚上写好作业，都会把自己关在小房间里，练上半小时的琴，然后复习以前学过的曲谱。老爸老妈说我懂事了，知道主动学琴了。我对他们笑了笑，其实，我心里有个小秘密没有告诉他们———我要做一个勤奋的小乌龟，不做骄傲的小兔子。我还要做一个诚实的好孩子，答应过老师一定要做到。

这就是我这一周学习小提琴的情况。我会一直坚持下去，加油！

小学周记 篇7

在人的成长中，会产生各种各样的情感，有一种情感会唤起人们心中温馨的记忆和美好的情怀，能使内心深处得到触动，那就是感恩。珍惜感动，关注幸福，从奶奶对我生活关照的点点滴滴，我渐渐地体会到奶奶对我的深情厚爱。

每天清晨，当我在温暖的被窝中，被传到耳朵的一阵阵咳嗽声惊醒，哦！奶奶又不辞辛劳地起床为我准备早点，奶奶总是想让我每天吃得饱饱的，穿得暖暖的，我在被窝里从心里升起一股暖流，感激奶奶对我的恩爱。

每当我中午放学急匆匆地跑回家时，奶奶总是笑眯眯地在门口迎接我，用她布满老茧的粗糙的手一边抚摸着我的头，一边给我拿来拖鞋，对我说：“肚子饿了吧？”顺手帮我摘下书包，把我拉到桌前，我总能看见好多好多我爱吃的东西：烙饼、粽子、饺子……当我像一只饿坏的小谗猫贪婪地吃着奶奶做的食物时，我不由感谢奶奶对我无微不至地关怀。

每到晚上我快把作业写完时，奶奶总是陪伴在我的身边，冲好一杯香味四溢的热牛奶，再倒好一盆热气腾腾的洗脚水，当睡觉的时候奶奶总是帮我盖好被子把灯关上，才回到她的房间去睡觉。此时此刻，我在被窝里深深地感谢奶奶。

我奶奶是个平凡的人，但她从平常的生活中，处处都体现出她对我浓厚的爱。奶奶的爱使我感悟到人间的美好和幸福。

小学周记 篇8

在电视上看到内蒙古是那样美丽，天是那么蓝，云是那么白，真想去感受一下。这个假期里，爸爸带着我终于实现了这个愿望。

那天，我和爸爸一下飞机，一阵淡淡的青草味就向我迎面扑来 ，我深深地吸了一口气，啊!好清新啊!走在路上，放眼望去，大草原一望无际，美丽极了。

第一天，我们来到有名的亚洲第一大湿地——额尔古纳湿地，那里有山，有水，空气又新鲜。这里有个岛叫马蹄岛，传说是成吉思汗出征的铁蹄踏出来的。

第二天，我们来到大兴安岭。坐上观光车，我们开始欣赏大兴安岭美丽的风光。这里有常年不落叶的美人松，有冬天落叶的柏松。它们像一个个士兵守护着我国的边疆。

第三天，我们来到呼伦贝尔大草原。茂密的青草，成群的牛羊，湛蓝的天空，淳朴善良的牧民，这就是美丽的呼伦贝尔大草原。

我爱美丽的内蒙古。

小学周记 篇9

走进了新课程改革背景下的小学语文教学，在这一过程中，我真切地看到了自己成长的轨迹，真切地感受到了一位位充满活力的优秀教师，一节节撞击着智慧火花的语文课堂。主体意识，创新意识感人深思，“三维整合”耳濡目染。我曾兴奋地说，新课程真好。新课改在万州已有两岁了，如果现在谈到新课程改革还仅仅是“新课程真好”，那课改在万州就值得思考了。可喜的是，在万州区教科所的引领下，在各级教研室的组织实施中，我们许多教师已经开始理性地看待新课程改革，开始用批评与反思赋予万州教研以新的生机，构建教学以真的精彩。我谨以个人体会谈谈小语教学的一点反思，与各位同仁共勉!

反思:给孩子一个什么样的语文课堂?

记得在课程改革开始的时候，很多教师、家长这样说：“课程改革虽是一个实验的过程，但它却关系着千千万万个孩子一生的命运!”教育家杜威先生说过：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活!”我以为：“教师在乎什么，学生就发展什么.”

(一)给学生一个“情感的课堂”。

1、一个语文教师应该让学生觉得极富“激情”在语文课中，如何体现语文学科的“人文性”，其基点就在于“情感”。一个没有激情的教师，如何能调动学生的情感，能让学生充满热情地学习?展现给学生一个“充满激情的我”，陪伴孩子度过每一段“燃烧的岁月”!

2、尊重“需要”，注重“激趣”。

通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣，或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念……激发他们的阅读欲望和动机，创造“我要学”“我想学”的积极教学气氛。为了激发学生的学习兴趣，我在教学《只有一个地球》这篇课文时，我找来银河、天体、宇宙的图片和资料与学生一同欣赏，当浩瀚的宇宙呈现在孩子们眼前的时候，我是那样真真切切地感受到了他们渴求的眼神!他们太想了解银河、了解宇宙了!我扣之心弦地提出：“你们想问银河些什么呢?你还想说些什么?”孩子们个个兴趣盎然，跃跃欲试。“激趣”极大地调动了学生的主动性和积极性，教学过程也就“变苦为乐”。

3、教学活动中要注重置师生于课文、作者、情景之中，也就是“溶情”。

登山则情满于山，观海则意溢于海”，教学当中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”，有了它，学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。

(二)给学生一个“交流的课堂”。

以前的语文课堂，学生只是可怜的倾听者，谈不上和谁去“交流”。我们要还给学生一个“交流”的课堂，实现“文本对话”、“师生交流”和“生生交流”。